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                孩子天生就不是学习的料?影响孩子成长的是先天教育还是后天学习?

                发布日期:2019-07-04 11:41:08 来源: 作者:
                摘要:“她哪里是学习的料啊煮鸽床,我跟他爸文化都不高煮鸽床,不指望她多多好煮鸽床,就是有个学历就行以后好找工作”总是会有家长这样说烈意椒。

                “她哪里是学习的料啊煮鸽床,我跟他爸文化都不高煮鸽床,不指望她多多好煮鸽床,就是有个学历就行以后好找工作”总是会有家长这样说烈意椒。

                要不然就是“龙生龙凤生凤煮鸽床,老鼠生的儿子会打洞”烈意椒。

                这看来是开玩笑煮鸽床,事实这句话蕴藏着一个深刻的道理:

                影响孩子成长的是先天教育还是后天学习? 

                 

                如果用一个比喻来回答这个问题:

                “你无法测量一个人天生的智力煮鸽床,就像你无法测量一株稻子天生的高度一样烈意椒。”

                稻子有天生的高度吗?

                没有煮鸽床,就算是同一个品种在不同环境下最后产量也是不尽相同煮鸽床,而重要条件则是需要吸收了充足的养分和水烈意椒。不可否认有的稻子品种确实是比较高煮鸽床,但是抛开水和养分煮鸽床,没有任何一株稻子能长高烈意椒。

                所以优良的基因固然重要煮鸽床,生长和发育的环境条件才是重中之重烈意椒。
                 

                01

                很长的一段时间以来人们总是认为智力是天生的的煮鸽床,直到2000年诺贝尔奖得主埃里克•坎德尔的出现煮鸽床,他说:
                人类哪怕只是学习一条最简单的信息煮鸽床,也会涉及参与这一学习过程的神经元结构的物理改变烈意椒。”
                这些物理变化导致了大脑功能的重组烈意椒。因此煮鸽床,当大脑不断学习新东西的时候煮鸽床,也在不断重塑自己烈意椒。

                也就是所谓的煮鸽床,学习才会进步烈意椒。
                 


                其实煮鸽床,最初坎德尔是在海参身上发现这一事实的烈意椒。不过煮鸽床,他很快就发现煮鸽床,人类神经和海参神经都是以相同的方式学习新东西的煮鸽床,且处在人类与海参之间的大量动物也是如此烈意椒。
                这就是说大脑具有一种重组能力煮鸽床,它可以打破旧的神经连接煮鸽床,建立新的神经连接煮鸽床,从而实现大脑结构的改变煮鸽床,科学家将大脑的这种能力叫做神经可塑性煮鸽床,也叫脑的可塑性烈意椒。

                尽管大脑的可塑性在最近几十年才被科学家们普遍接受煮鸽床,但其实远在18世纪煮鸽床,意大利科学家文森佐•马拉卡尼通过一系列生物学实验煮鸽床,已经揭示出生物的大脑可能是可以变化的烈意椒。
                他先训练了一群鸟学会做复杂的动作煮鸽床,然后将它们杀死以便对大脑进行解剖烈意椒。结果发现煮鸽床,这些鸟的大脑某一区域比未经训练的鸟类大脑同一区域有更广泛的褶皱图案烈意椒。

                对人类神经可塑性的研究最出名的当属对伦敦出租车司机的研究了烈意椒。在伦敦煮鸽床,想要开上著名的黑色出租车煮鸽床,司机需要记住超过25000条街道煮鸽床,
                以及所有相邻街区标志性建筑和旅游景点的名称煮鸽床,通过非常严格的出租车司机测试烈意椒。因此煮鸽床,准司机们不得不花数月时间学习这些“知识”煮鸽床,仔细研究伦敦地图等烈意椒。

                2000年煮鸽床,伦敦大学学院的科学家埃莉诺 •马圭尔教授及其团队对这些准司机在掌握这些知识的过程中大脑发生了什么变化产生了兴趣烈意椒。
                经研究煮鸽床,他们发现这些准司机的脑结构在尺寸和形态上都出现了重大的变化(当然现在不用再解剖大脑了)烈意椒。

                特别是在海马体上煮鸽床,这个与记忆力和导航能力密切相关的脑结构煮鸽床,掌握这些知识的人明显要比没有掌握的普通人大烈意椒。

                在2003年的一项后续研究中煮鸽床,研究者又对参加出租车司机测试的司机们进行了一次测试煮鸽床,结果发现与未通过测试的司机相比煮鸽床,那些通过测试的司机海马区的灰质随时间推移显著增长烈意椒。可见煮鸽床,即使成年人的大脑也具有很强的可塑性烈意椒。
                 


                02

                关于“先天”和“后天”到现在为止煮鸽床,差不多已经大战300回合了煮鸽床,事实上更具说服力的还是美国明尼苏达大学耗时近30年的同卵双生子实验:当同卵双生子被两个不同家庭收养后煮鸽床,他们在成年以后煮鸽床,人格朵苹厂、性向朵苹厂、嗜好朵苹厂、成就上有哪些不同?
                 

                其结果告诉我们:先天基因与后天教育的影响大约各占50%烈意椒。基因决定着孩子大脑的结构煮鸽床,而后天的经验和养成习惯决定着脑中神经回路的连接煮鸽床,决定对事情的看法烈意椒。

                这个研究结果对我们每一个普通人来讲都是一个巨大的鼓励煮鸽床,这也能用来解释为什么现在的“牛娃”越来越多煮鸽床,而他们的父母只是普通的中产阶级而已烈意椒。

                关于后天环境对孩子发展的影响那就不得不提一下狼孩事件

                 

                1920年煮鸽床,在印度加尔各答附近的一个山村里煮鸽床,人们打死一只母狼后煮鸽床,在狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩煮鸽床,其中大的约7朵苹厂、8岁煮鸽床,小的约2岁煮鸽床,这两个小女孩的生活习性与狼一样:用四肢行走煮鸽床,白天睡觉晚上出来活动煮鸽床,怕火朵苹厂、光和水煮鸽床,只知道饿了找吃的煮鸽床,吃饱了就睡;并且不吃素食只吃肉煮鸽床,吃的时候不用手拿煮鸽床,而是放在地上用牙齿撕开吃;不会讲话煮鸽床,每到午夜后像狼似地引颈长嚎烈意椒。7朵苹厂、8岁的女孩煮鸽床,智力相当于正常的6个月大的婴儿的智力烈意椒。

                狼孩事件最直观的说明了后天环境对孩子智力的影响烈意椒。为了揭示环境对大脑的影响煮鸽床,20世纪60年代美国加利福尼亚大学的马克•罗森茨威格和他的团队进行了著名的老鼠实验烈意椒。

                 

                他们专门选了一批遗传素质一致的老鼠煮鸽床,把它们任意分成三组“标准环境”烈意椒。“贫乏环境”烈意椒。

                “丰富环境”烈意椒。这三组老鼠分别经过几个月的环境“熏陶”后煮鸽床,马克•罗森茨威格发现处于“丰富环境”中的老鼠最“贪玩”煮鸽床,处于“贫乏环境”中的老鼠最“老实”烈意椒。

                之后他们将老鼠的大脑摘出解剖煮鸽床,进行分析煮鸽床,结果发现三组老鼠在大脑皮层厚度朵苹厂、脑皮层蛋白质含量朵苹厂、脑皮层与大脑的比重朵苹厂、脑细胞的大小朵苹厂、神经纤维朵苹厂、神经胶质细胞的数量等方面煮鸽床,都存在着明显的差异烈意椒。

                “丰富环境”组的老鼠优势最为显著煮鸽床,而“贫乏环境”组的老鼠最劣势烈意椒。有关两组老鼠大脑的神经突触发现煮鸽床,在“丰富环境”的老鼠煮鸽床,比在“贫乏环境”的老鼠煮鸽床,神经突触大50%烈意椒。

                所以他们得出结论:大脑构造及化学成分的很多方面可以被环境经验改变烈意椒。

                 

                事实上我们的大脑就像是肌肉煮鸽床,只有你锻炼了煮鸽床,才会越来越复杂朵苹厂、越来越强壮烈意椒。

                 

                少年时期的牛顿朵苹厂、爱因斯坦朵苹厂、达尔文并没有展现惊人的天赋烈意椒。而成年后的他们煮鸽床,带给我们的却是无法计量的财富烈意椒。

                 

                因此而言煮鸽床,学习要抓早烈意椒。所谓学习煮鸽床,也并非单纯学习知识本身煮鸽床,而是力求做到会学习煮鸽床,锻炼自我学习能力烈意椒。不断的积累朵苹厂、尝试煮鸽床,刺激大脑煮鸽床,使之不断学会自主学习的能力烈意椒。

                 

                必赢手机登录网址教育煮鸽床,专注培养孩子学习能力朵苹厂、学习兴趣朵苹厂、学习习惯烈意椒。

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